摘要：
随着数字媒体艺术教育的快速发展，传统的教学模式逐渐暴露出在培养学生创新能力与实践能力方面的不足。针对这一问题，本文提出基于PBL（问题导向学习）教学法的创新工作坊教学模式，旨在解决当前数字媒体艺术专业教学中的若干问题。通过在工作坊环境中开展跨学科合作及真实项目的实践，促进学生综合素质的提升。文章首先分析了工作坊教学模式的理论基础，并探讨了国内外的实践现状，进而提出了适用于数媒专业“文创产品设计”课程的工作坊教学设计框架。通过案例分析，验证了该模式的有效性。研究结果表明，工作坊教学模式不仅能提高学生的动手实践能力和创新能力，还能增强学生的团队协作能力及解决问题能力，为数字媒体艺术专业的人才培养提供了新的思路与途径。
